G-Q8EJJ9Q88W.
 

טכנולוגיה והנגשה בחינוך המיוחד

טכנולוגיה והנגשה.

כחלק מחוק חינוך מיוחד יש לשלב התלמידים עם הצרכים המיוחדים, במוסד חינוך מוכר ובמערכת החינוך הרגיל. (משרד החינוך, 2002) 

שילוב של תלמידים נערך גם בחינוך המיוחד וככל שהטכנולוגיה מתקדמת נושא ההנגשה גדל ומתרחב. ש.ג" בלי שאנחנו מתכוונים יש כאן טכנולוגיה מסייעת בלי שאנחנו מתכוונים אנו מוצאים את הפתרונות של הנגישות עבור אותם תלמידים לפעמים עד ממש לרמת נס. אך בחור שלא יכול לדבר יכול היה לדבר. היום יש  מערכת מיקוד מבט יש לך את הזה של כותבים ומשהו משמיע את הקול. "

ה.נ . האפליקציות המרובות מאפשרות הנגשה מותאמת אישית, א.ב " יש כל כך הרבה אופציות זה כל כך התרחב וזה מה שאני מנסה להכשיר את הסטודנטים זה לקחת ולדייק את זה. ..לתלמיד הזה, לכיתה שלו וכזה."  דרך כלי המולטימדיה הקיימים בתחום הוויזואלי שמיעתי ניתן למצוא התאמות.

ש.ג " דרך השימוש בכלי המולטימדיה נוצרת הנגשה" ... " התחום משלב בעצם גם את ההאודיו וגם את הוויז'ואל וזה סוג של שפה מאוד חשובה שמאפשרת לכל אחד להתחבר במקום שנוח לו"..." יש אפשרות לעבוד עם מולטימדיה עם תלמידים. עם מנעד רחב של יכולות, בעצם הכלי הזה של המולטימדיה מאפשר לכל אחד לעשות משהו בהתאם ליכולת הקוגניטיבית או חומרת הפגיעה שלו"

ניתן למצוא באינטרנט כלים דיגיטליים להנגשה למשל באתר מטח בו קיימות תוכנות עזר לתלמידים בעלי לקוויות למידה וקשיי קשב וריכוז בנושאי שפה, עברית אנגלית וערבית, אנימציה תנ"ך ופרויקט מחקרי ביין לאומי המונגש לבעלי דיסלקציה. (מטח, 2019).

קרן אתנה  להעצמת מורי ישראל יצאה בתוכניות לחלוקת מחשבים ואיפדים למורים בחינוך המיוחד בתמורה להשתלמויות בתחום הטכנולוגי על מנת לשפר הנגשה דרך טכנולוגיות פדגוגיות. (קרן אתנה, 2019).

במחקר של בראון וסטאדן (Brown&Standen,2005) במציאות מדומה (V.R) בילדים עם מגבלות נמצא כי המציאות המדומה מחזיקה בתכונות רבות המעניקות לה פוטנציאל שיקומי עבור אנשים עם מוגבלות שכלית, הן כהתערבות והן כהערכה. זה יכול לספק מקום בטוח בו ניתן לתרגל מיומנויות וכישורי חיים שעלולים להוביל לסיכונים רבים מדי בעולם האמיתי.

IMG_20171120_120413_HDR.jpg