גלית פלורנץ - מולטימדיה
משנת 1990
playlist
About
אני עוסקת במוזיקה, אומנות, מולטימדיה, יצירה וחינוך. גרה ביפו וגדלתי באשדוד.
הקמתי ואחראית תחום המולטימדיה בבית ספר "און" לחינוך מיוחד בצהלה.
:כוכב הצפון החינוכי שלי
.הבסיס מהבית, הניגון הוא "מי האיש החפץ חיים" הערך שהוא מיצג עבורי הינו ראיית ובחירת הטוב
הגישה הפרוגרסיבית או חנוך לנער על פי דרכו הינה הגישה בה עובדת בחינוך המיוחד. מקום בו מתקיימת סנגריה של אוכלוסיות
.ממגזרים ומישובים שונים בארץ
יצירתיות - הפילוסוף הגרמני עמנואל קאנט טען שכדי ליצור אמנות צריך כלל, (אופן ביצוע), אך ייחודה של האמנות, בשונה מהמדע, שעליה להיות מקורית. האמנות היא מקורית כאשר היא באה לידי ביטוי בכלל אסתטי חדש. מקורו של הכלל האסתטי החדש בכוח הדמיון של האמן. המקוריות, היצירתיות היא של יחידי סגולה. פיתוח היצירתיות דרך הדמיון הינה תוך שימת דגש על מקוריות, הבעה עצמית, נבדלות בחשיבה היצירתית, אותנטיות. באופן מעשי מצאתי שדרך חשיבה יצירתיות דמיון וטכניקות עבודה, ניתן לתת לתלמידים כנפיים אותם חלקם ממשים גם לאחר סיום בית הספר
חיבור בין תחומים - בספרו על הרוחני באומנות כותב ואסילי קנדינסקי
"בדרך כלל הצבע הוא אפוא אמצעי להשפיע על הנפש השפעה ישירה. הצבע הוא הקליד, העין – הפטיש, והנפש היא הפסנתר על מיתריו הרבים" בארצנו וכמיקרוקוסמוס בבית הספר ובכיתה קיימת חשיבות גדולה לתקשורת ולשפה, הן פנימיות לזיהוי עצמי והן חיצונית ליצירת תקשורת חברתית. בבית הספר על החיבור להתקיים במקביל למקצועיות גם באופן אישי הן בכיתה והן בבית הספר לשם כך יש להכיר סוגי תקשורת שונות. תלמידים והצוות מגיעים ממגזרים שונים והם ברמות סוציואקונומיות שונות. הגישה הפונקציונאלית שלטת בבית הספר וקיימים שילוב ודיפרנסציה של תפקידים בהתאם לצרכים
תקשורת - תיאוריות המולדות של חומסקי משנות השישים טוענת שתינוקות באים לעולם עם שפה מולדת. קיים מנגנון שמאפשר לרכוש את הכללים. הילד מחבר את הכללים למה שיש לו במוח אך מגיע עם ידע מוקדם לשפה. השפה נמצאת בתוכנו בגניום של האדם, מבנה על מופשט - במבנה עומק - המבנה המופשט של המבע. מבנה שטח - מתאר את המבע כפי שבוצע בפועל. בדיבור ובכתיבה. בעבודתי בחינוך המיוחד עם התלמידים עובדת על שלבים ראשונים של התפתחות השפה דרך האודיו - צליל , וויז'ואל - הסמלה. והחיבור ביניהם וזאת על מנת שיוכלו להשמיע את קולם ולהיות כחלק מהחברה. זהו ניסיון לשילובם בחברה כפרט נשמע למען הפחתת ההדרה אותה הם חווים בחיי היום יום
התפר בין מבנה העומק למבנה השטח, יכולת ביטוי והבעה, השמעת קול, התמודדות עם קולנו אנו ונתינת כלים דרך צורות שונות של שפה כתקשורת למניעת אלימות ויצירת עתיד מיטבי בעזרת שימוש בדמיון ויציאה מנקודת מוצא אישית. דרך חיבור מדיות- לימוד נושא אחד על מגוון רחב של טכניקות תוך כדיי לימוד שילוב הטכניקות לאמירה אישית, כמולטימדיה
מוזיקה :
הלחנת מוזיקה מקורית : תיאטרון תמונע : אלוורה, נשות טרויה, כלבים; פסטיבל הרמת מסך: דולפינים, זריחה; פסטיבל חיפה: חייל הבדיל; תיאטרונטו: כן יפרוץ, תיאטרון הרצלייה - משרתות. טלוויזיה : ערוץ 8 – סיבת המוות הומופוביה , ערוץ 2 – מקום תחת השמש, אתה חייב לעשות מזה סרט
עריכה מוזיקלית: תיאטרון תמונע: הביתה, בוץ ; פסטיבל עכו : סנטוריום; מוזיאון הרצליה: לעבודת וידאו ; קפה תיאטרון הקאמרי: נדדה האהבה. אחת עם אופי משירי עדנה בוכמן.
הוצאתי כשישה דיסקים ובהם נשים שרות נשמה, שיר אהבה לאהובה, ספר דיגיטלי
עבודות האודיו ויזואל:
פסטיבל וידאו הראשון לנשים בקומפורט תל אביב, פסטיבל אינטימדאס בתמונע, דרך נשים משירי דפנה ערוד, פרויקט פקינג דיפרנט בסינמטק.
מופעי מולטימדיה : אומנות היא השפה שלי – פרויקט יהודי ערבי , ספר דיגיטלי – גלריית סוהו, סינמטק תל אביב, צוותא, תיאטרון תמונע .פסטיבל אישה בחולון;
התקווה - צוותא, התיאטרון הערבי-עברי.